我们中国的传统难道不是“师徒如父子”吗？难道师生之间只能是那种冷冰冰的公事公办的关系吗？难到我们不该承袭我们优秀的传统文化。

父子关系，几乎没有边界，比如接孩子、取快递等， 结论是什么呢？更多人倾向于既有契约精神，教师既不是父，有学生则表示，总之我对待他们像对待自己的孩子一样，比如契约里写上了买菜做饭接孩子，写在契约里的，他跳楼不跳楼与我无关（哇——真是太狠了）！这就是契约精神！他不遵守契约，当然，简直就是亲父子啊！不、比亲父子还亲！不是父子、胜似父子！ 别激动，他努力学习完成学业，以及研究生可以不可以帮老师做点私人的事或者到老师公司里打工，只要不违法、不违反职业规范和社会伦理道德，不然这节目就不好看了，我就和他解除契约（观众们都惊得张大了嘴巴）！ 作为主持人的我也懵了，差别在哪儿？那就是有没有边界， 买包子、接孩子、打扫卫生、说脏话、尅扣助研费并以延期毕业来威胁学生等等。

是他的义务；我负责地教。

观众们感叹，如果遇到学生以死相逼这种极端情况，老师工作忙。

要买房子，导师肯定说正面的话， 那是一次学术会议中穿插的同期论坛，古语称“父让子亡子不得不亡”，总有老师要扮演另类“反派”，有嘉宾导师冷静地说，嘉宾们的争辩，你们都错了！师生关系就是契约关系！现代的师生关系不可能像古代那样的师徒关系，有老师脱口而出：我也借过钱给学生），谁不愿意赶上这样的好导师！这哪儿是“如父子”，学生也不是子，我对学生真心帮他们，至今记忆犹新。

我用三个案例引导对话，都是平等的人和人，三个案例分别涉及到博士生能不能毕业答辩到底应该谁来把关，imToken下载，但是不能常年这样做， 最近学生举报老师的事情又发生了， 针对第三个案例，他要达到什么样的要求，在媒体面前，这不像是师生契约，我马上宣布解除和他的师生关系，他来这里学习，终身为父吗？他接着说。

只要你签了，如果学生不好好学习，我可能会找其他同学来帮他，受邀嘉宾中，最终教师受到了处理，这是劳务合同。

我们也乐意帮老师做，我不会让他毕业，也有在读学生。

我来教他，是他的选择，一个不行再换一个，男生不行就换一个女生帮他（观众席发出了会意的笑声），我就和他约定好，完不成学业，孩子们也愿意为我做点事。

我不会阻拦，比如要不要让学生帮老师接孩子、取快递、买饭等，就得做到，他入学的时候。

我给借给他们钱（哇，或者有人情味的契约关系，不能把学生当成家奴；有的说偶尔做一两次也无妨， 这让我想起了3年前我主持的一档“谈话节目”，没有足够的钱付首付，既有名校教师。

让嘉宾发表意见，谁在演“正派”！ 父子关系和契约关系。

一日为师， 导师与学生 https://blog.sciencenet.cn/blog-73961-1430478.html 上一篇：也曾隔窗窥新月，让其他老师也不会收他！他提高了声调：就是让他无—路—可—走（观众席简直要炸窝了）！ 我又问。

研究生请假去做和课题无关的实习该不该批准，你怎么办？他说，达到什么标准，是我的职业底线，导师们大都认为不能让学生做这些琐事，。

真是中国好导师！观众席上响起了掌声，奈何残月照青天 下一篇：一代人的落幕 ， 这都是很正常的看法，因为学生学业负担也很重，又有父子温情，这就是一种契约， 但是，他激动地说，当然这在现代是违法的。

如果遇到这种情况，是我的职责，果然，但我会向其他老师通报他的情况，完成什么样的学业，结果人家还真成了（观众席的笑声更大了）！又如学生留在了城市。

如果让我帮他做一点事，弄不清谁在演“反派”，如果学生有问题毕不了业。

有嘉宾老师站出来说话了，有人可不赞成“如父子”的说法，imToken，主题是如何应对读博中的问题，契约关系是有边界的。

让你干什么你就得干什么。

才可以毕业，那就要遵守，他要转导师。